A Laboratory Evaluation of Contextual Factors Affecting Ratings of Speech in Noise: Implications for Ecological Momentary Assessment
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: As hearing aid outcome measures move from retrospective to momentary assessments, it is important to understand how contextual factors influence subjective ratings. Under laboratory-controlled conditions, we examined whether subjective ratings changed as a function of acoustics, response timing, and task variables. DESIGN: Eighteen adults (age 21 to 85 years; M = 51.4) with sensorineural hearing loss were fitted with hearing aids. Sentences in noise were presented at 3 overall levels (50, 65, and 80 dB SPL) and 3 signal to noise ratios (0, +5, and +10 dB signal to noise ratio [SNR]). Listeners rated three sound quality dimensions (intelligibility, noisiness, and loudness) under four experimental conditions that manipulated timing and task focus. RESULTS: The quality ratings changed as the acoustics changed: intelligibility ratings increased with input level (p < 0.05); noisiness ratings increased at poorer SNRs (p < 0.05); and loudness ratings increased as input level increased (p < 0.05). Timing of rating was significant at the highest presentation level (80 dB SPL): Participants gave higher noise ratings while listening to the signal than afterward (p < 0.05). Presence of a secondary task had no significant effect on ratings (p > 0.1). CONCLUSIONS: The findings of this laboratory study provide evidence to support the conclusion that group-mean listener ratings of loudness, noisiness, and intelligibility change in predictable ways as level and SNR of the speech in noise stimulus are altered. They also provide weak evidence to support the conclusion that timing of the ratings (during or immediately after sound exposure) can affect noisiness ratings under certain conditions, but no evidence to support the conclusion that timing affects other quality ratings. There is also no evidence to support the conclusion that quality ratings are influenced by the presence of, or focus on, a secondary nonauditory task of the type used here.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».