LA CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE-SERVICIO EN FUNDESPLAI Y EN LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE
Notice bibliographique
Résumé
ResumenA través de este artículo revisamos el proceso de generalización del aprendizajeservicio que ha tenido lugar en Fundesplai y en el ámbito de la educación en el tiempo libre.Son diversas las estrategias y los mecanismos que nos han llevado, en poco más de 15 años, del descubrimiento a la consolidación del aprendizaje-servicio en la cultura de la organización.Fundesplai, a través de su acción centrada en el impulso de la educación en el tiempo libre con voluntad transformadora, plantea que el aprendizaje-servicio representa la integración de dos intencionalidades que considera básicas para la organización.Por una parte, el fomento del trabajo por competencias y habilidades entre las chicas y los chicos y, por otra parte, el compromiso social como finalidad de los programas socioeducativos que lleva a cabo.La incorporación del aprendizaje-servicio en la entidad está contribuyendo a formar personas competentes pero, sobre todo, personas capaces de asumir retos, de reflexionar críticamente y de actuar en su entorno, buscando, de forma altruista, un impacto positivo en sus comunidades.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,007 |
| Communication savante | 0,012 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».