L’encadrement-programme aux études supérieures en formation à distance à la Télé-université
Notice bibliographique
Résumé
Le comité des programmes en formation à distance de la Télé-université a mis en place un système d’encadrement-programme visant à favoriser la persistance des étudiants aux études supérieures et à assurer à chacun un cheminement harmonieux dans le programme choisi. Ce système s’appuie sur une approche constructiviste et veut fournir un encadrement sur les plans cognitif, social, affectif, motivationnel et métacognitif. Les activités s’adressent à tous les étudiants et visent des objectifs reliés au programme dépassant ceux fixés pour les cours. Des activités obligatoires et facultatives sont proposées permettant des interactions entre les étudiants, les ressources des programmes ou de la communauté de la formation à distance et les autres étudiants. Les moyens sont variés : bulletin d’information, revue, rencontres, journée d’étude, tutorat programme, etc. et toutes les technologies utilisées en formation à distance sont mises à profit. Bien que faible, la participation des étudiants à ces activités est continue et permettrait un soutien social et affectif important. Il est aussi probable que ces activités permettent la création d’une communauté d’intervenants en formation à distance contribuant à définir les savoirs et l’espace social du domaine de la formation à distance. The program committee in distance education at Télé-université established a system of supervision: a program that seeks to foster students’ perseverance in higher education studies and to ensure that each follows a harmonious route through the chosen program. This system is based on a constructivist approach and is designed to provide supervision at the cognitive, socioaffective, motivational, and metacognitive levels. The activities are intended for all students, and the goal is for the program objectives to go farther than those established for the courses. Compulsory and optional activities are proposed, which allow interactions among students, program’s resources, or members of the distance education community and other students. The means are varied: information bulletins, magazines, meetings, a study day, a tutorial program, and so forth, taking advantage of all the technologies used in distance education. Although low, students’ participation in these activities is continual and fosters important socioaffective support. These activities will probably also enable a community of actors in distance education to be established who will contribute to defining knowledge and the social space of the field of distance education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,039 | 0,010 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».