32 Blending the old with the new: “see one, do one”: a randomised controlled trial into the use of a first person perspective simulation video prior to a simulation scenario
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Simulation training is increasingly seen as an integral part of the medical curriculum. However it is time and faculty intensive and more efficient uses of it are being sought. One solution could be to employ the old adage of “see one, do one”. Studies have measured benefits of videos shown prior to learning practical procedures. However no work has been done into benefits of videos shown prior to simulation scenarios. Methods We produced a video of the management of pulmonary oedema utilising a first person perspective to improve authenticity and realism. Thirty seven students were randomised with seventeen viewing the video prior to simulation and twenty not. The students then carried out a simulation on the management of pulmonary oedema. They were scored on “time to decision” of diagnosis, investigation and management and non-technical skills using the Ottawa Crisis Resource Management (CRM) score. Results Students who watched the video were better in all scored domains. 100% of students who watched the video made the correct diagnosis compared to 70% of those who had not. They were significantly faster at making the correct diagnosis (p = 0.01), and in almost all “time to decisions” for investigation and management the test arm appeared to perform better than the control arm. The students’ non-technical skills were also better with a significant improvement in four out of the five domains of the CRM score. Discussion Students appeared to perform globally better but in particular with correct diagnosis and non-technical skills. Conclusion The use of a pre simulation video as a teaching tool appears to improve students’ performance in clinical decision making and non-technical skills. Combining a pre-simulation video (“see one”), with simulation (“do one”) appears to improve students’ performance in clinical scenarios.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».