Psychologists’ perception of adolescents with serious illnesses and their transition to the adult healthcare system
Notice bibliographique
Résumé
Background: Psychologists play a key role in the organization of care and the trajectory of patients in pediatrics, especially in how well young patients with chronic or degenerative illnesses fare through the transition to the adult sector. Their perception of the transition period and current practice have never been systematically researched yet. The aim of this study is to describe pediatric psychologists’ perceived facilitators and barriers to the transition period and review their professional practices. Methods: We led a qualitative research inquiry with 10 pediatric psychologists working at Sainte-Justine UHC (Montreal, Qc, Canada). Participants took part in an one-hour individual semi-structured interview. Inductive thematic analysis of verbal transcripts was used to describe participants perceptions of the transition process, and identify facilitators and barriers of an adequate transition within their practice. Findings Psychologists conceptualized transitioning according to three general themes: the concept itself, specific characteristics, and temporal markers. Perceived facilitators included long-term follow-up, professional autonomy and therapeutic alliance. Perceived barriers included hasty transition, adult services’ accessibility and patients’ resistance to change. Professionals recommended having a specific support transition unit and, most importantly, a consultant role in their own team in order to improve the transition process within their own practice and the organization of care. Discussion: The results bear important practical implications for optimizing the transition process, including assessing transition readiness early, dedicating more time to teamwork and case discussions within the team, and fostering relationships with the future adult heath care facility.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».