A qualitative investigation of expected versus actual initial sexual experiences before age 16
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Individuals often develop expectations prior to their initial sexual experiences based on external messages from peers and the broader culture. According to sexual script theory (Simon & Gagnon, 1986), these expectations form schemas about how an initial sexual experience should occur. When reality deviates from these schemas, dissatisfaction can occur (McCormick, 1987). The current study examines the contrast between expectations and reported initial sexual experiences before age 16. METHODS: Forty young adult participants were recruited from four local Atlantic Canadian universities (77.5% women; M age = 20.20, SD = 1.31; 75% heterosexual; 77.5% Caucasian). Semi-structured qualitative interviews on participants' actual initial sexual experiences, expectations of initial sexual experiences, and perceived consequences of initial sexual experiences were conducted. Thematic analysis of the interviews was conducted using a grounded theory framework. RESULTS: Findings indicated that respondents' expectations were influenced by sources such as various media, peers, family, and religion. Initial sexual experiences reportedly met, surpassed, or failed to meet participants' expectations. The presence or absence of a discrepancy between expected and actual sexual experiences was perceived to shape subsequent sexual encounters. A theoretical model of development and adaptations of sexual experience expectations was developed in accordance with these results. CONCLUSIONS: Comparisons between expected and actual initial sexual experiences can be perceived by youth as having consequences on their personal and interpersonal well-being. Honest communication between parents, educators, and youth should therefore be prioritized in order to establish more realistic expectations of initial sexual experiences.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».