The Subject of Education: Pedagogy and Politics in Strauss and Ranciere
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Notice bibliographique
Résumé
The relationship between formal and informal education and politics has been a central theme in the history of political thought. How does education cultivate political subjects, and what sort of education is appropriate for cultivating what sorts of subjects? I compare answers to these questions about education and political subjectivity suggested by Leo Strauss and Joseph Jacotot, whose pedagogy comes to us most recently through Jacques Ranciere. For Strauss and Jacotot education plays a critical — in the dual senses of “crucial” and “challenging” — political function in liberal democratic and republican regimes, respectively, though both of their views can illuminate our present. The comparison is instructive because it offers two distinct views on the political role of education that are sometimes in accord and sometimes opposed. It is provocative because it brings together a thinker commonly identified either as a reactionary authoritarian or as a conservative, sympathetic critic of liberalism with a critic often identified with the radical democratic left. The comparison of Strauss and Jacotot (mediated by Ranciere) on politics and education thus provides a bridge between what are today two intellectual and political solitudes.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle