This Benevolent Experiment: Indigenous Boarding Schools, Genocide, and Redress in Canada and the United States
Notice bibliographique
Résumé
Andrew Woolford examines in detail the history of four indigenous boarding schools, two in New Mexico and two in Manitoba, drawing upon official reports, available interviews with former students, and other sources. The study illuminates significant differences between American and Canadian policies and the implications for students and staff. The Canadian schools were entrusted to poorly funded denominational agencies with little guidance by government, while in the United States the schools were government institutions, but federal policy toward educating indigenous youth changed repeatedly. This Benevolent Experiment is a contribution to the field of genocide studies rather than to the history of education or indigenous history. Before Woolford turns to discussing the schools he provides nearly one hundred pages on “Settler Colonial Genocide in North America” and “Framing the Indian as a Problem.” The discussion of the four schools is consequently highly selective, seeking to prove the “genocidal” intentions of those who created the system of residential schools. If there were warm relations between staff and students, this is evidence of “the symbolic violence of kindness” (p.197). When a former student has good things to say about her school, we are reminded that “her sincerity should not lead us to ignore the symbolic violence at work in the schools” (p. 196). When indigenous arts and cultures are celebrated by Woolford's sources, “this communicated the sense that cultural practices were appreciated for being quaint … rather than culturally integral” (p. 193). If sloppy administrative practices at a school were replaced by careful records, students were “transformed into a biopolitical subject” (p. 178).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,059 | 0,018 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».