Proceedings of the 2010 ACM conference on Information technology education
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
It is our great pleasure to welcome you to the 2010 ACM Conference on Information Technology Education -- SIGITE 2010. This year we continue the SIGITE tradition of the conference being hosted by a regional IT leader - Central Michigan University in Midland, Michigan. Our organization has grown to become the premier forum for the presentation of pedagogical, theoretical and experiential issues related to IT education. Our mission is to share new knowledge and experiences, and to identify new directions for future research in IT education. Since 2000, the group that has become SIGITE has given educators, researchers and practitioners an opportunity to share their perspectives with others interested in IT education. The call for papers attracted more than 70 abstract and full paper submissions from Asia, Canada, Europe, and the United States. The program committee accepted 34 papers and posters that cover the five pillars of IT including Web systems, programming, networking, information management and human-computer interaction. In addition, the program includes a panel on engaging students in information storage management courses, and this year, special sessions on IT research, accreditation issues, and developing two-year curricula for IT. We are also inaugurating a Best Paper award, which recognizes the author of the paper that was rated among the highest by peer reviewers, and then received the highest rating by a consensus of the SIGITE Leadership Committee. We congratulate Randy Connolly, of Mount Royal College, for his paper, Small service is true service while it lasts: integrating web services into IT education, which demonstrates excellence in its clarity, originality and potential contribution to our field.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle