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Enregistrement W2912317941 · doi:10.71781/3026

The influence of sustainability in project management practices in the building sector

2017· dissertation· en· W2912317941 sur OpenAlexaboutno aff
Benjamín Herazo

Notice bibliographique

RevuePapyrus : Institutional Repository (Université de Montréal) · 2017
Typedissertation
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueConstruction Project Management and Performance
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSustainabilityBusinessEnvironmental planningEnvironmental resource managementEngineeringArchitectural engineeringGeographyEnvironmental scienceEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

La durabilité est un objectif adopté de manière croissante (et un concept globalement accepté) qui affecte - et réciproquement qui est affecté par - le processus de réalisation du projet de construction. Étant donné que le secteur du bâtiment se voit de plus en plus forcé d'adopter la durabilité dans les processus organisationnels, les chercheurs du domaine ont apporté des connaissances pour améliorer la performance de bâtiments dits « verts », en mettant l'accent souvent sur les technologies, les matériaux et les outils de gestion de l'environnement. Les praticiens se sont généralement concentrés sur l'augmentation de l'efficacité, de manière globale considérée comme une réduction de l'utilisation de l'eau, de l’énergie et d'autres ressources. Cependant, on constate que les connaissances demeurent encore insuffisantes existent encore sur les processus requis dans la mise en œuvre des principes de la durabilité elle-même. Ainsi, cette thèse vise à créer une compréhension détaillée de la manière dont les pratiques liées à la durabilité influencent la gestion du projet et les processus organisationnels dans les projets de construction. La recherche repose sur cinq études de cas de projets de construction récents situés à Montréal qui ont adopté des principes de durabilité. Les données comprennent 14 entretiens avec des experts en durabilité, gestion de projet et construction, ainsi que 24 entretiens avec des professionnels impliqués dans les cinq projets sélectionnés. Plus de 200 documents liés aux projets, des communiqués de presse, et des documents des politiques organisationnelles du donneur d’ouvrage ont été étudiés, et comparés aux informations obtenues à partir des entrevues et des observations sur le terrain. Les données ont été analysées à l'aide d'une série de diagrammes et de techniques de cartographie visant à révéler l'évolution de la structure de la Multi-Organisation Temporaire (MOT) et des pratiques de durabilité dans les études de cas. Les résultats révèlent que la durabilité facilite le processus d'alignement entre la gestion du projet et la stratégie de l’organisation. Ils montrent également que l’adoption des certifications « vertes » dans les projets de construction génère souvent une série de tensions qui influencent les processus et les pratiques de gestion de projet. De plus, l'étude révèle que les parties prenantes adoptent une multiplicité d'approches à la durabilité, et que ces approches changent au cours des différentes étapes du projet, générant alors des tensions supplémentaires entre les parties prenantes. Cette recherche suggère que, pour adopter des pratiques de durabilité dans le secteur de la construction, il est urgent de passer des approches linéaires, normatives et axées sur les produits à une approche plus holistique, ouverte et centrée sur les processus. Contrairement à la conviction commune, les résultats montrent que la durabilité n'est pas une approche homogène appliquée aux projets de construction et que la diversité d’approches génère un impact significatif sur la performance du projet. Il est donc nécessaire de bien comprendre les différentes approches des parties prenantes ainsi que leurs évolutions dans les phases du projet. D'un point de vue pratique, les résultats de cette étude peuvent être mobilisés par les gestionnaires de projet pour éviter les conflits entre les parties prenantes, pour réduire les tensions entre les approches managériales, pour faciliter l'innovation et la collaboration, ainsi que pour transformer les tensions en opportunités d'amélioration de la qualité des projets.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,212
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0040,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,300
Écart entre enseignants0,274 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2017
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