Daily Physical Activity (DPA) in Schools: Roles of Public Health Unit Personnel in Supporting the Policy
Notice bibliographique
Résumé
Relationships between public health and school personnel are examined in relation to the Daily Physical Activity (DPA) policy in Ontario elementary schools. Online surveys were administered to key personnel from 36 public health units in Ontario. Descriptive analysis assessed their role in building partnerships and supporting DPA. Relatively low levels of involvement in supporting DPA in school boards and schools were found. A number of barriers to involvement, including lack of reciprocal responsibility for engagement between public health and school personnel were reported. The results indicate some gaps in public health unit personnel involvement with the school system. Support and promotion of DPA policy implementation can be enhanced through development of stronger reciprocal relationships and innovative communication processes. Resume Les relations entre le personnel scolaire et celui de sante publique autour de la politique d’activite physique quotidienne de l’Ontario dans les ecoles elementaires font l’objet de cette etude. Le personnel cle de 36 unites de sante publique de l’Ontario a ete invite a repondre a un sondage sur ce sujet. Une analyse descriptive des reponses a permis d’evaluer leur role dans l’etablissement de partenariats pour appuyer cette politique. L’engagement pour appuyer cette politique avec les conseils scolaires et les ecoles est relativement peu eleve. Le manque de responsabilite reciproque du personnel scolaire et de sante publique represente un obstacle parmi de nombreux autres. L’appui et la promotion de la politique d’activite physique quotidienne en vue de son implantation peuvent etre ameliores par le biais de liens plus etroits entre ces deux categories de personnel et des processus de communication innovateurs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».