Social learning about construction behaviour via an artefact
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
One source of public information may be the enduring products of others' behaviour, such as discarded tools or vacated nests. Here, we examined whether observation of a nest affects the material captive zebra finch males prefer when they construct their first nest. It does: for first-time nest construction, males that viewed only an empty cage preferred the colour of material each initially favoured but those males that had observed a pre-built nest of material of their non-preferred colour lost their material-colour preference altogether. Additionally, half of the males that viewed a nest were tested in an environment (the laboratory) different to that in which they were reared (an outdoor aviary). We had expected the aviary-reared (versus laboratory-reared) males would be more uncertain, and thus more likely to select material for their first nest that matched in colour to the colour of the 'demonstrated' nest-but this was not the case. The aviary-reared males did, however, tend to touch first the demonstrated colour of material more than did the laboratory-reared males. Together these results show that both observation of a nest and a change in environment can influence the material choices of novice builders. For naïve animal builders, then, construction artefacts can be information resources for learning about potential construction material.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle