Percieved barriers to early progressive mobilization in the ICU: Multidisciplinary perspectives in an underserved population
Notice bibliographique
Résumé
Early progressive mobilization is the initiation of movement when a patient is hemodynamically stable, adequately oxygenated, and minimally able to participate. Early progressive mobilization has been linked to decreased morbidity and mortality as inactivity has a profound adverse effect on the brain, skin, skeletal muscle, pulmonary and cardiovascular systems. Literature supports early progressive mobilization and physical therapy as a safe and effective intervention that can have a positive impact on functional outcomes. While the benefits of early progressive mobilization in the intensive care unit have been well documented in recent years, many intensive care units are unable to effectively integrate early progressive mobilization into their daily practice. Therefore, the purpose of this project was to determine whether an educational intervention on the Early Progressive Mobilization Protocol at an urban intensive care unit in Las Vegas, Nevada affected knowledge of, skill in, and attitudes toward implementation of the protocol in practice, as well as to determine whether there was a difference in reported compliance scores among various disciplines. A pre-test survey designed to examine these variables and the reported compliance with the Early Progressive Mobilization protocol was administered. Educational sessions were provided to participants on the Early Progressive Mobilization Protocol after the pre-test. A post-test was administered after the educational session to determine the educational impact on the identified variables. Data analysis was completed using frequency distributions. Valuable insight was gained on the potential impact of targeted educational intervention. Further study is warranted to assess the effects of routine training in intensive care units with similar protocols.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».