Imaging use for low back pain by Ontario primary care clinicians: protocol for a mixed methods study – the Back ON study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: At any one time, one in every five Canadians has low back pain (LBP), and LBP is one of the most common health problems in primary care. Guidelines recommend that imaging not be routinely performed in patients presenting with LBP without signs or symptoms indicating a potential pathological cause. Yet imaging rates remain high for many patients who present without such indications. Inappropriate imaging can lead to inappropriate treatments, results in worse health outcomes and causes harm from unnecessary radiation. There is a need to understand the extent of, and factors contributing to, inappropriate imaging for LBP, and to develop effective strategies that target modifiable barriers and facilitators. The primary study objectives are to determine: 1) The rate of, and factors associated with, inappropriate lumbar spine imaging (x-ray, CT scan and MRI) for people with non-specific LBP presenting to primary care clinicians in Ontario; 2) The barriers and facilitators to reduce inappropriate imaging for LBP in primary care settings. METHODS: The project will comprise an inception cohort study and a concurrent qualitative study. For the cohort study, we will recruit 175 primary care clinicians (50 each from physiotherapy and chiropractic; 75 from family medicine), and 3750 patients with a new episode of LBP who present to these clinicians. Clinicians will collect data in the clinic, and each participant will be tracked for 12 months using Ontario health administrative and self-reported data to measure diagnostic imaging use and other health outcomes. We will assess characteristics of the clinicians, patients and encounters to identify variables associated with inappropriate imaging. In the qualitative study we will conduct in-depth interviews with primary care clinicians and patients. DISCUSSION: This will be the first Canadian study to accurately document the extent of the overuse of imaging for LBP, and the first worldwide to include data from the main healthcare professions offering primary care for people with LBP. This study will provide robust information about rates of inappropriate imaging for LBP, along with factors associated with, and an understanding of, potential reasons for inappropriate imaging.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».