The impact of a quality improvement project to standardize pain, agitation, and withdrawal assessments on the use of morphine and midazolam in the Pediatric Intensive Care Unit
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: This study aims to assess the impact of a quality improvement initiative to increase assessments of pain, agitation, and iatrogenic withdrawal syndrome, on the use of sedative and analgesic medication in a pediatric intensive care unit. METHODS: This is a retrospective pre and post, observational, quality improvement study conducted in an 18-bed medical-surgical-cardiac, tertiary intensive care unit. We included patients consecutively admitted from October 1 to March 31 (pre-period 2015-2016, post-period 2016-2017) who were mechanically ventilated beyond 48 hours. A multidisciplinary team, including a family advisor, implemented the following interventions using rapid "Plan-Do-Study-Act cycles:" (a) standardized pain and sedation assessments, (b) standardized sedation goal setting, and (c) non-pharmacological strategies to manage pain and agitation. We did not implement any specific sedation protocol. We used audit and feedback to reinforce change. RESULTS: The post-intervention phase started once sedation scores were documented q12h for >60% of patients. The groups (n = 45 per group) were similar regarding demographics, severity of illness, and mechanical ventilation duration, but different in length of intensive care stay. The cumulative dose of midazolam equivalent was significantly lower in the post-intervention period (3.71 vs 2.65 mg/kg/mechanical ventilation day, P = 0.009, 95% CI: -1.12 (-1.89, -0.31)). Morphine equivalent usage went from 3.51 to 2.57 mg/kg/mechanical ventilation day (P = 0.066, 95% CI: -0.67 [-1.44, 0.05]). There were no significant pre-post-differences in the use of other sedative agents, rates of iatrogenic withdrawal syndrome or severe pain, nor medication cost. CONCLUSION: Implementation of a multifaceted QI project was successful at increasing standardized assessments of pain and agitation, and was associated with a significant reduction in midazolam use. We also observed a decrease in morphine use without increasing rates of severe pain. Incidence of iatrogenic withdrawal syndrome and cost were unchanged.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».