On the Importance of Combining the Theoretical Teaching and Practical Teaching of College Sailing Club Courses-Taking Qingdao University of Science and Technology as an Example
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The 18th National Congress of the Communist Party of China put forward the maritime power strategy. College students shoulder the heavy responsibility of building a maritime power, and they can get close to the ocean and appreciate the charm of the sea through participating in sailing. In recent years, with the rapid development of sailing in China, more and more colleges and universities have begun to participate in the sailing. For example, Xiamen University on behalf of China to participate in the World University Sailing Championships, and Qingdao University of Science and Technology on behalf of China to participate in the Russian St. Petersburg University Regatta. More and more sailing teams of universities went abroad to the world. In 2017, the China University Student Sailing Championship attracted more than 30 colleges and universities from all over the country. There are sailing courses in the universities that performance well in sailing races, such as Xiamen University, Qingdao University of Science and Technology, Dalian Maritime University. These courses are loved by many students, and the sport is especially appealing to students who like challenges, brainstorm and enjoy good physical constitution. Sailing is a combination of intelligence and physical strength. Theory and practical teaching are both very important in teaching. If the teacher combines theory and practical teaching in the teaching process, then the students will have a more solid grasp of the learning content in the sailing course, and their learning process will be more secure.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,006 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle