The Lack of Systematic Training for Health Care Providers, A Challenge for Providing Pediatric Palliative Home Care: A Comparative Study
Notice bibliographique
Résumé
Background: The growing prevalence of chronic diseases in children has increased their need for palliative care. We aimed to compare pediatric palliative care and home care training in Iran and in the selected countries. Materials and Methods: This comparative study was conducted based on the classifications of palliative care for children and using databases such as Scopus, Science Direct, Ovid, ProQuest and Medline, websites affiliated with communities and associated with palliative care and home care services and according to the framework of World Health Organization’s Public Health Road Map. The selected countries consist of England, Canada, Australia and South Africa, where home care services are provided for children in addition to palliative care. Results There is a pediatric palliative care training program for doctors in the selected countries. Home care is part of these programs in these countries. Despite the lack of an independent nursing course in postgraduate education in England, Canada, and Australia, community health nurses are responsible for providing care responsible to provide care for children with life-threatening diseases in the community and at home. In South Africa, a home-based palliative care training and support package for children was designed for community care workers. In Iran, pediatric palliative care is in the early stages and home care is evolving as a need. Conclusion Education is the most important factor for integrating home care and pediatric palliative care into the health system. In countries with advanced pediatric palliative care, the knowledge and skills of care providers have been considered. In Iran, revising medical and nursing curriculums and the integration of palliative care and home care programs into the curriculum are essential.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,022 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».