Physician Practice Patterns Associated with Diagnostic Evaluation of Patients with Suspected Mild Cognitive Impairment and Alzheimer’s Disease
Notice bibliographique
Résumé
The diagnostic process for patients presenting with cognitive decline and suspected dementia is complex. Physicians face challenges distinguishing between normal aging, mild cognitive impairment, Alzheimer's disease, and other dementias. Although there is some evidence for improving attitudes towards the importance of prompt diagnosis, there is limited information describing how physicians approach this diagnostic challenge in practice. This was explored in the present study. Across-sectional survey of primary care and specialist physicians, in 5 European countries, Canada, and the United States, was conducted. Participants were asked about their use of cognitive screening tools and diagnostic technologies, as well as the rationales and barriers for use. In total, 1365 physicians participated in the survey, 63% of whom were specialists. Most physicians stated they use objective cognitive tools to aid the early detection of suspected mild cognitive impairment or Alzheimer's disease in patients. The Mini-Mental State Examination was the most common tool used for initial screening; respondents cited speed and ease of use but noted its lack of specificity. Cerebrospinal fluid biomarker and amyloid positron emission tomography tests, respectively, had been used by only 26% and 32% of physicians in the preceding 6 months, although patterns of use varied across countries. The most commonly cited reasons for not ordering such tests were invasiveness (for cerebrospinal fluid biomarker testing) and cost (for amyloid positron emission tomography imaging). Data reported by physicians reveal differences in the approaches to the diagnostics process in Alzheimer's. A higher proportion of primary care physicians in the United States are routinely incorporating cognitive assessment tools into annual visits, but this is due to country differences in clinical practice. The value of screening tools and regular use could be discussed further with physicians; however, lack of specificity associated with cognitive tools and the investment required from patients and the healthcare system are limiting factors.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».