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Enregistrement W2916578373 · doi:10.1289/isesisee.2018.o01.03.30

Interdisciplinary Research in Assessing Relationships between Environmental Mixtures and Birth Outcomes: What Are the Essential Components for Collaboration?

2018· article· en· W2916578373 sur OpenAlexaff
Osnat Wine, Jude Spiers, Michael van Manen, Katharina Kovacs Burns, Álvaro Osornio-Vargas

Notice bibliographique

RevueISEE Conference Abstracts · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDelphi Technique in Research
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThematic analysisContext (archaeology)Knowledge managementProcess (computing)Focus groupKnowledge translationQualitative researchPsychologyComputer scienceSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Despite the potential utility of interdisciplinary approaches in addressing complex environmental health research questions, there is paucity of research. The Data mining & Neonatal outcomes (DoMiNO) project is an interdisciplinary research which explored relationships between environmental mixtures and adverse birth outcomes using innovative data mining methods. The project applied a collaborative approach building on participation, expertise and perspectives of researchers, clinicians, and knowledge-users to gain new knowledge and facilitate knowledge translation.To better understand collaborative, interdisciplinary research, we used qualitative case study methodology to identify essential components that may support the interdisciplinary environmental research from the team’s experience. Using the DoMiNO project as an exemplar case study of collaborative research, data were obtained from a focus group with ten DoMiNO team members. Applying thematic analysis we identified essential structures, mechanisms, and attributes that supported the interdisciplinary team including: keeping open channels for feedback and ongoing rapport; providing different opportunities for engagement, participation and learning; ensuring repetition of backgrounds, methods and processes in an inclusive and supportive environment. These components, built relationships, enabled learning and created bridges between team members and disciplines. Specific motivators for collaboration were identified: individual roles; sharing results; the need to be flexible, patient, open minded/‘let go’ of usual ways of thinking and leadership commitment to the team building process.Interdisciplinary research is a long and complex journey and could be challenged by its nature and context. The components described support the collaborative research process, resulting in a worthwhile experience which provided exciting results and knowledge translation and exchange activities with researchers and knowledge users.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Communication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,036
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,311
Tête enseignante GPT0,513
Écart entre enseignants0,202 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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