Multi-behavioral obesogenic phenotypes among school-aged boys and girls along the birth weight continuum
Notice bibliographique
Résumé
Evidence shows that extremes of birth weight (BW) carry a common increased risk for the development of adiposity and related cardiovascular diseases, but little is known about the role of obesogenic behaviors in this process. Moreover, no one has empirically examined whether the relationship between BW, obesogenic behaviors and BMI along the full low-to-high birthweight continuum reflects the U-shape pattern expected from common risk at both BW extremes. Our objective was to characterize physical activity, screen time, and eating behavior and their relationship to BMI as a function of BW among school-aged boys and girls. In this cross-sectional study, 460 children aged 6 to 12 years (50% boys) from Montreal, Canada provided information on sleeping time, screen time, physical activity levels, eating behavior (emotional, external and restrained eating) and anthropometrics (height, weight, BW) through parent reported questionnaires. BMI was normalized using WHO Standards (zBMI), and BW expressed as ratio using Canadian population standards (BW for gestational age and sex). Analyses were conducted using generalized linear models with linear and quadratic terms for BW, stratified by sex and adjusted for age, ethnicity and household income. In boys, physical activity and screen time showed U-shaped associations with BW, while physical activity had an inverted U-shaped in girls. Emotional and restrained eating had positive linear relations with BW in boys and girls. Sleep time and external eating were not associated with BW. A U-shaped relationship between BW and zBMI was found in boys but no association was found in girls. Only sleep (in boys and girls), and emotional eating (girls only) were related to zBMI and mediation of the BW-zBMI relationship was only supported for emotional eating. In conclusion, BW relates to obesogenic behaviors and BMI in both non-linear and linear ways, and these associations differed by sex.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».