Entrepreneurship and organizational performance: Empirical insight into the role of entrepreneurial training, culture and government funding across higher education institutions in Pakistan
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
This paper examines the relationship between entrepreneurial training, entrepreneurial culture and organizational performance. Accordingly, the study also investigates the moderating effect of government funding on the relationship between entrepreneurial culture, entrepreneurial training and business performance among the public universities in Pakistan. The respondents include 415 heads of department out of 1100 identified in the study. Structural equation modeling using PLS 2.0 M3 reports significant relationship between entrepreneurial training and organizational performance. Likewise, entrepreneurial culture is also reported to be significantly important for boosting organizational performance. Importantly, the study reports significant moderation of government funding on the relationship between entrepreneurial culture and organizational performance. However, no moderation is reported on the entrepreneurial training and organizational performance relationship. The findings of this study have enhanced the understanding regarding government funding in the prospect of improving the performance of the HEIs in Pakistan. The study recommends that the state government and higher education institutions in Pakistan allow room for entrepreneurial activities, and development of entrepreneurial principles and opportunities, and further encourage entrepreneurial practices through the development of public entrepreneurial orientation and entrepreneurial training on innovation to generate/create positive effects on the organizational performance of HEIs.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle