Notice bibliographique
Résumé
Welcome back to the Production/Facilities feature. This issue focuses on environmental and corrosion challenges. These challenges are especially important because the global production infrastructure is aging, with much of it more than 30 years old. These issues are, of course, intertwined because the materials and corrosion engineer spends much of his/her time preventing the produced fluids from escaping into the environment. This issue delves into new or revitalized developments in produced-water treatment. Concern has been mounting over the years regarding the effect on the environment of chemical treatments used by the industry when the chemicals are discharged with produced water, for example. New "green" corrosion inhibitors have been developed. As well as preventing corrosion in susceptible materials, the materials and corrosion engineer also must be able to assess the effect of any corrosion that has occurred. State-of-the-art calculation of the corrosion rate is available. Also, a new approach has been developed to assess the internal condition of a pipeline accurately. A low-cost water-purification treatment has been used in the sewage-treatment industry for many decades. It is being transferred to the petroleum industry. The use of reed beds is common as an alternative waste water treatment in remote areas. This method is being used in the Nimr field, onshore Oman. Essentially, the reeds capture the impurities through the root system, where they are held in the plant tissue. The plants then can be harvested and used as biomass fuel, for example, and the residual ash, which contains the inorganic impurities, can be disposed of safely. Production/Facilities additional reading available at the SPE eLibrary: www.spe.org SPE 100673 "Assessment and Comparison of CO2-Corrosion Prediction Models" by R.C. Woollam, BP plc, et al. SPE 98854 "The Path to Zero Flaring in Zadco" by M.M. Misellati, Zadco, et al. SPE 100412 "Prediction Equation of CO2 Corrosion With the Presence of Acetic Acid" by M.C. Ismail, U. Teknologi Petronas, et al. SPE 103922 "Internal-Corrosion Direct Assessment for Multiphase-Flow Pipeline Systems" by P.G. Puente, SPE, Scandpower PT, et al. IPTC 10548 "Produced-Water-Management Strategy Water-Injection Best Practices—Design, Performance, Monitoring" by A.S. Abou-Sayed, Advantek Intl. Corp., et al.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».