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Enregistrement W2919122706

Book Review: Destroying the Caroline: The Frontier Raid that Reshaped the Right to War, by Craig Forcese

2019· article· en· W2919122706 sur OpenAlexaboutno aff
Craig Martin

Notice bibliographique

RevueSSRN Electronic Journal · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMilitary and Defense Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDoctrineFrontierLawLegal doctrinePolitical scienceHistory
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Caroline incident, and the pithy legal test for legitimate self-defence that it spawned, has loomed large in recent debates over anticipatory self-defence and the validity of the “unwilling or unable” doctrine. Yet while everyone knows the bare facts of the case—that the British sank an American steam ship on the American side of the Niagara River in 1837 to prevent it being used by Canadian insurgents—it turns out that the incident has been mischaracterized in ways that are important. Most significant is the largely forgotten fact that the British use of force was in response to ongoing armed attacks and the seizure of territory, not a preemptive strike to forestall future attacks. And it occurred at a time when there was no legal prohibition on the use of force to begin with. Craig Forcese (Univ. of Ottawa) has written what will surely be the seminal work on the incident. It provides a rich and detailed history of the events and the diplomatic dispute that followed, an intellectual history of how the incident came to shape the development of the jus ad bellum regime in international law, and how the case continues to be of significance in current debates over the scope and operation of the doctrine of self-defence. This review essay summarizes the book’s main themes and emphasizes the important contribution it makes to the intellectual history and understanding of the modern jus ad bellum. It also, however, briefly explores the relationship between the Caroline test and current controversies over certain elements of the doctrine of self-defence—particularly imminence and the nature of armed attack—which the book might have analyzed more deeply. It should inspire readers to put this masterful work high on their reading list.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,287
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0030,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,007
Tête enseignante GPT0,263
Écart entre enseignants0,256 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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