‘And Yet, What Would We Be Without Memory?’ Visualizing Memory in Two Canadian Graphic Texts
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Since “we live in a culture of confession” (Gilmore 2001: 2; Rak 2005: 2) a rapidly growing popularity of various forms of life writing seems understandable. The question of memory is usually an important part of the majority of autobiographical texts. Taking into account both the popularity of life writing genres and their recent proliferation, it is interesting to see how the question “what would we be without memory?” (Sebald 1998 [1995]: 255) resonates within more experimental auto/biographical texts such as a graphic memoir/novel I Was a Child of Holocaust Survivors (2006) by Bernice Eisenstein and a volume of illustrated poetry and a biographical elegy published together as Correspondences (2013) by Anne Michaels and Bernice Eisenstein. These two experimental works, though representing disparate forms of writing, offer new stances on visualization of memory and correspondences between text and visual image. The aim of this paper is to analyze the ways in which the two authors discuss memory as a fluid concept yet, at the same time, one having its strong, ghostly presence. The discussion will also focus on the interplay between memory and postmemory as well as correspondences between the texts and the equally important visual forms accompanying them such as drawings, portraits, sketches, and the bookbinding itself.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle