Patient Safety and Quality of Care are Everybody's Business: Evaluating the Impact of a Continuing Professional Development Program beyond Satisfaction
Notice bibliographique
Résumé
This article was migrated. The article was marked as recommended. BackgroundResearch integrating Continuing Professional Development (CPD) with patient safety (PS) and quality improvement (QI) is still in its infancy despite advocacy by leaders in the field.ObjectivesThis theory-driven study explored the feasibility to implement and evaluate the impact of a CPD intervention focused on teaching and practicing PS and QI at the levels of satisfaction, usefulness, knowledge, confidence, intention to change behaviour and reported changes in practice.MethodsThree workshops targeting healthcare professionals were delivered live between 2014 and 2016. Data was collected longitudinally through four questionnaires and analyzed with descriptive statistics and triangulation of sources. Thematic analysis of qualitative data was guided by the Theoretical Domains Framework.ResultsSixty-seven healthcare professionals participated in the study. Across workshops, satisfaction was high and a significant increase in knowledge and confidence were reported immediately post-intervention. Intention to change behavior was high across workshops. 'Moral norm' and 'beliefs about consequences' were consistently rated as the most influential factors in participants' intention to change behavior while 'social influence' was consistently rated as the least influential. At the workshops, participants anticipated improving communication, increasing their knowledge on PS-QI, applying content learned and building teamwork. Commonly anticipated barriers to implementation included lack of resources, environmental stressors, and the organizational climate/culture. These barriers were confirmed six-month post where participants reported partially implementing 78% (18/23) anticipated goals.ConclusionsThis study showed the feasibility to develop and implement an effective CPD intervention supporting healthcare professionals' knowledge, confidence, and reported change in teaching and practicing PS-QI.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,020 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».