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Enregistrement W2922913686

Evaluating a motivational interviewing training for facilitators of a prediabetes prevention program

2018· article· en· W2922913686 sur OpenAlexaff
Tineke Dineen, Corliss Bean, Elena Ivanova, Mary E. Jung

Notice bibliographique

RevueJournal of Exercise, Movement, and Sport (SCAPPS refereed abstracts repository) · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDiabetes Management and Education
Établissements canadiensUniversity of British Columbia, Okanagan CampusUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMotivational interviewingFacilitatorThematic analysisMedical educationPrediabetesMedicinePsychologyNursingQualitative researchPsychological interventionSocial psychology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Small Steps for Big Changes (SSBC) is an evidence-based counselling lifestyle program for individuals with prediabetes. The program uses motivational interviewing (MI), a client-centered counselling approach with demonstrated potential to facilitate behaviour change and maintenance. All SSBC facilitators take part in MI training prior to program facilitation. The ~24-hour MI training includes a 2-day workshop, shadowing, reverse shadowing and feedback during the SSBC sessions. The study purpose was to ask the SSBC facilitators to identify barriers and provide feedback on the MI training and their experiencing with using MI when facilitating the SSBC program. Semi-structured interviews were conducted with seven facilitators 6-months after their initial MI training workshop. Interviews were analyzed using thematic inductive analysis. The MI training was well received, and the facilitators felt ready to use the MI skills to independently facilitate the SBCC program. Facilitators valued the shadowing, reverse shadowing, and debriefing as beneficial and practical MI experiences. Many facilitators believed that MI was a helpful counselling style conducive to their clients' behaviour change. Facilitators valued the program meetings and informal feedback provided throughout their time as a facilitator for SSBC. Suggestions included offering booster sessions for MI training and receiving intermittent feedback on MI skills to help maintain MI skills over time. Results from this evaluation will be used to optimize SSBC and improve maintenance of MI skills overtime. An optimized training program may increase the MI skills of facilitators, which has the potential to impact their clients' success in the SSBC program in the future.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,587
Score d'incertitude au seuil0,618

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,059
Tête enseignante GPT0,342
Écart entre enseignants0,283 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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