Engagement in a summer physical activity-based positive youth development program predicts improvement in life skills among youth from low-income families
Notice bibliographique
Résumé
Physical activity-based positive youth development (PYD) programs integrate social, personal, and life skill lessons into recreation to facilitate growth and reduce health risk behaviors (Snyder, 2014). Evidence regarding the mechanisms of these changes is emerging. One potential mechanism is engagement, the degree to which youth find meaningful emotional and behavioral connections to the program. We examined whether engagement in a 20-day daytime summer physical activity-based PYD program for youth from low-income families predicted improved character (social conscience and personal values), caring, and reasoning skills (decision making, and critical thinking) over the course of the program. N = 298 youth (42% girls, 58% boys) aged 7–15 (M = 10.37 SD = 1.84) were surveyed on day 2 and 17 of the program. Youth self-reported social conscience, personal values, caring, decision-making, and critical thinking at both time points, and behavioral and emotional engagement at the conclusion of the program. Multiple regression was used to test whether engagement predicted change in each life skill variable. Greater behavioral engagement predicted increased social conscience (ß = .21, p = .02, R2 = .07) and decision-making (ß = .20, p = .02, R2 = .09) skills. Greater emotional engagement predicted improved personal values (ß = .22, p = .01, R2 = .10). Neither engagement measure predicted changes in caring or critical thinking (p > .05) skills. While the effects of engagement on life skills are small in magnitude, they show that even brief programs can support youth development if they are engaging to youth.Acknowledgments: The authors would like to acknowledge support from the United States Department of Agriculture/National Institute of Food and Agriculture/Children, Youth, and Families at Risk Sustainable Community Projects
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».