From Self-Healing to Self-Loathing: Reflections on Teaching Under the Rhizomatic influence of Globalization and Racism
Notice bibliographique
Résumé
This panel takes a deep dive into the rhizomatic influence of globalization, racism, and other “-isms” on teaching and learning processes in higher education. Panelists draw attention to the term ‘rhizomatic’ to express how the aforementioned issues network horizontally under the surface and then extend (in)visibly into the public realm. Though we situate our work with the understanding that globalization, racism and other -isms seep into educators’ psyches and distress the synergy between teaching philosophy and practice, we offer antidotes to such wedges that include embodiment, mindfulness, and humor. The work presented ranges from questioning the legitimacy of international curriculum over the local, to explicating racialized and creative resistance in Canadian academia, to locating knowledge in realms such as the body, and humor. The panelists inquire into, theorize, and push back against dominant ways of knowing, dominant discourses, and dominant power structures.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,028 | 0,047 |
| Communication savante | 0,012 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,016 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».