Investigating error detection capabilities in a novel sensorimotor task as a function of athletic experience
Notice bibliographique
Résumé
The ability to detect movement error is an essential cognitive ability underlying skilled motor performance. An identified gap in the literature is whether the error detection capabilities in a well-learned motor task transfer to a novel, but similar sensorimotor task. The purpose of this experiment was to examine whether previous athletic experience in a routine sport (i.e. Cheerleading) would affect the participant's error-detection accuracy during the acquisition of a novel motor skill. Twenty-four subjects (n = 12 routine athletes, n = 12 non-routine athletes) participated in an alternating isometric elbow flexion and extension task. All participants completed 15 acquisition trials alternating between 46% flexion and 38% extension of their maximal voluntary contraction. After each acquisition trial, participants self-reported their perceived overall flexion and extension force prior to receiving KR regarding their approximation of the flexion and extension isometric goals. Participants completed a 2-day retention test that replicated the acquisition protocol but without KR. The results from the two-day retention test showed the routine athletes' error detection improved from block one (M=8.08, SD= 5.78) to block two (M= 7.25, SD= 5.53). However, there were no between group differences. The Movement-Specific Reinvestment Scale revealed that the routine athletes (M= 4.45, SD= 0.24) scored significantly higher (p = 0.02) than the non-routine athletes (M= 3.54, SD= 0.24) suggesting they had greater movement self-consciousness. Thus, previous sensorimotor experience did not differentially impact the error-detection accuracy of routine athletes during the acquisition of a novel force production task.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».