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Enregistrement W2926303913 · doi:10.1177/0165025418820686

Gender-identity typologies are related to gender-typing, friendships, and social-emotional adjustment in Dutch emerging adults

2019· article· en· W2926303913 sur OpenAlex
Joyce J. Endendijk, Naomi C. Z. Andrews, Dawn E. England, Carol Lynn Martin

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Behavioral Development · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Roles and Identity Studies
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyFeelingDevelopmental psychologyFriendshipGender psychologyIdentity (music)Gender roleSocial identity theoryGender identitySocial psychologySocial group

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The current study examined emerging adults’ gender identity and its link with several gender-related and social outcomes, by using a novel dual-identity approach that was originally developed in children. Dutch emerging adults between 18 and 25 years old ( N = 318, M age = 21.73, SD = 2.02; 51% female) indicated their similarity to the own-gender group and the other-gender group to assess gender identity. They completed questionnaires assessing gender-typed behavior (internalized sexualization, toughness, emotional stoicism) and attitudes (i.e., sexism); friendship efficacy and ability; and social-emotional adjustment. Cluster analysis on the gender-identity items revealed four gender-identity types: (a) feeling similar to one’s own gender, but not to the other gender (Own-GS); (b) feeling similar to both one’s own and the other gender (Both-GS); (c) feeling dissimilar to one’s own gender (Low-Own-GS); and (d) feeling similar to neither gender (Low-GS). Own-GS and Low-GS adults were most gender-typed in their behavior and showed sexist attitudes. Both-GS adults felt efficacious and were highly able to relate to both genders, whereas the other groups felt efficacious and were able to relate to only one gender (Own-GS, Low-Own-GS), or to neither gender (Low-GS). Low-Own-GS and Low-GS were least well-adjusted social-emotionally. Findings suggest that identifying with one’s own gender is helpful for certain aspects of social-emotional adjustment but that also identifying with the other gender provides the advantage of flexible social and interpersonal skills and egalitarian gender attitudes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,035
Score d'incertitude au seuil0,556

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,060
Tête enseignante GPT0,364
Écart entre enseignants0,304 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle