Examining Wraparound Fidelity in Canadian Schools
Notice bibliographique
Résumé
Addressing the mental health needs of children and youth is a priority. One way to provide support for children and youth with severe mental health needs is through the implementation of the wraparound approach in school-based settings. This study explored the fidelity of implementation of the wraparound approach for two youth with severe mental health needs in two rural schools in Manitoba, Canada. Perspectives from key stakeholders on wraparound teams were obtained using the Wraparound Fidelity Index (WFI-EZ). Wraparound team meetings also were observed using the Team Observation Measure (TOM-2). Results indicated that the school-based wraparound teams, led by trained wraparound facilitators, showed adherence to most elements of the wraparound practice model. Areas, which demonstrated the highest degree of fidelity, included the provision of needs-based and strength-based support. In one school, lower levels of fidelity were found with respect to the presence of natural supports and the caregiver’s perceptions of teamwork. Identifying the areas of relative strength and weakness in the implementation of school-based wraparound may help to guide future program planning and training in wraparound implementation, and may highlight the capacity of schools in Manitoba to lead the provision of this intensive interdisciplinary support.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,016 | 0,042 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».