Exploring coach perceptions of social identity, and its implications for teammate moral behaviour in youth sport
Notice bibliographique
Résumé
Experiencing a strong sense of social identity can result in a variety of beneficial outcomes (e.g., morale, self-esteem; Haslam et al., 2009), and research highlights the significant role that leadership plays in facilitating identity perceptions (Slater et al., 2014). Whereas studies with youth athletes' have demonstrated relations between social identity and moral behaviour (Bruner et al., 2014, 2017), coach perceptions and experiences pertaining to this association remain unclear. As such, the current study sought to examine coaches' perceptions of the identification derived from team membership in youth sport and whether these social identities influence athletes' moral behaviour. Semi-structured interviews were conducted with seven head coaches (Mage = 48.29 years; SD = 6.73 years; Mexper. = 11.57 years; SD = 5.35 years) of male (n = 3) and female (n = 4) elite youth ice hockey teams. Thematic analysis (Braun et al., 2017) facilitated the identification of five themes (Ts). Generally, coaches discussed how athletes (and parents) joined elite hockey teams with a preconceived meaning and value attributed to team membership (i.e., cognitive centrality) (T1), and that the coaches' role in social identity development lies in ensuring athletes' enjoyment (i.e., in-group affect)(T2) and establishing connections with teammates (i.e., in-group ties) (T3). Interestingly, coaches identified parents who prioritize their child's individual performance as a barrier to the adoption of social identity (T4). Finally, whereas coaches highlighted several examples of moral behaviours, explicit links to identity perceptions were not made (T5). Both practical implications and future directions will be discussed.Acknowledgments: SSHRC Insight Grant (435-2016-0591)
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».