Gender-bending, Time-travelling, and Settler Colonialism: The Unsettling Public Pedagogies of Kent Monkman’s Shame and Prejudice
Notice bibliographique
Résumé
Museums have traditionally been sites for the maintenance, construction and circulation of colonialist, patriarchal and heteronormative national narratives. What might happen when a gender-bending, time-travelling trickster gets free rein to tell what the story of Canada has meant for Indigenous people? In his national touring exhibition, Shame and Prejudice: A Story of Resilience , Cree artist Kent Monkman offers a critical counter narrative in response to Canada’s 150th birthday, narrated by his alter-ego Miss Chief Eagle Testickle. It is not surprising that the Truth and Reconciliation Commission identified museums as key sites for educating the Canadian public about residential schools and their legacies. Museums are educative spaces with significant implications for informal learning. Rooted in Paulette Regan’s argument for “unsettling the settler within,” and engaging with Indigenous feminisms and pedagogies, my autoethnographic research as a settler ally inquires into the unsettling pedagogies of Monkman’s exhibition. These pedagogies activate art, objects, texts, design and curation in ways that suggest important possibilities for unsettling colonial mindsets including Eurocentric assumptions around gender and sexuality. They cause discomfort and stir emotions; they work narratively, representationally, and relationally; and they offer ways of learning that holistically bring together heads, hearts and spirits.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».