Rethinking Chinese international student engagement in Canadian graduate study in a neoliberal time
Notice bibliographique
Résumé
My research aims to examine how neoliberalism affects Chinese international student engagement in Canadian graduate study and rethink their engagement in a Canadian neoliberal educational system. With the landscape of globalization, Chinese international graduate students who are situated within Confucian and Canadian educational models, have been facing great challenges resulted from the neoliberal ideology in education. First, I would like to consider Chinese international graduate students in Social Justice Education as an example to explore how neoliberalism imposes dominant notions of student engagement, and challenge stereotypical notions of Chinese student engagement. Second, I will analyze notions of student engagement in two different educational models. Confucian and Canadian models are examined and compared to expose how differences between both have affected Chinese international students in Canadian graduate study. I would like to especially challenge stereotypical notions of Chinese student engagement in a Canadian learning environment. Third, by rethinking student engagement of Chinese international graduates based on social justice, I suggest a critical-democratic framework based on student engagement and inclusive leadership in education as a way to advocate for social justice and engagement for Chinese international students as well as to fight against the neoliberal ideology in education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,028 | 0,018 |
| Communication savante | 0,012 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».