Peace, Poverty, and Privilege in Secondary School Settings: How Collaborative Research Informs Youth Human Rights
Notice bibliographique
Résumé
This paper has its focus on peace, poverty, and privilege in secondary school settings in Ontario. The paper describes a collaborative research/practice network which seeks to enhance public confidence and the importance of a human rights framework for youth in secondary school settings. The research is guided by three principles: changing mindset; shifting practices; fostering youth voice, and parent engagement. By committing to a community of relational knowledge and practice, the network mobilizes knowledge via four intersecting areas of social justice, inclusivity, safe acceptance, and cultural competency. Reporting on evidence-based outcomes, the research identifies the following themes: a) climate, culture, and relationship; b) youth voice alongside caring teachers; c) stigma, image, acceptance, and resilience. Using a 3R narrative framework developed by the author that analyzed the data, the research collaborative informs a systems-based implementation plan based on three pillars of opportunity to: enhance professional practice and knowledge; build a culture of care, and; develop community partnership and relationship. This secondary school research implements deep knowledge and practice to and for wide-ranging school communities as well as for innovative reach in teacher education because it places, for the first time in Canadian poverty-school based research, youth voice at its center.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,077 | 0,067 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,046 | 0,079 |
| Communication savante | 0,034 | 0,022 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,039 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».