Commentary on “Effects of Adaptive Bungee Trampolining for Children With Cerebral Palsy: A Single-Subject Research Design”
Notice bibliographique
Résumé
“How can I apply this information?” Children with neurodevelopmental disabilities experience higher levels of sedentary activity than peers with typical development which can increase risk for multisystem negative health outcomes.1 Providing enjoyable options for children to increase their activity levels is important in developing lifelong fitness behaviors and improving long-term health.2 This investigation demonstrates effective use of individualized and clinically meaningful outcome assessments that could be easily replicated in most clinical settings. It also provides an example of how intervention provided at a higher frequency and intensity level than traditional therapy can be feasible, effective, and enjoyable for families and children. The results of this study offer initial evidence that may support the use of trampolining as an intervention to increase the activity level of children across functional levels that is enjoyable. “What should I be mindful about when applying this information?” The results of this study are not generalizable to the larger population of children with cerebral palsy due to the small number of participants and difficulty in accessing an adaptive trampolining system. Interventions for children with neurodevelopmental disability are most effective when they are task specific, directly related to a child and family's goals, and specifically dosed to access the plasticity of targeted systems.3 While participants increased their activity levels, interventions in this study may not have been dosed specifically enough to consistently induce systemic changes needed for long-term functional changes. Individual participants' outcome assessments should be interpreted with caution as information regarding minimal detectable change or minimal clinically important difference was not reported except for the Canadian Occupational Performance Measure. This information allows for improved understanding of the size and significance of changes over time. Evidence that adaptive trampolining may be an option to increase intensity of activity for children with cerebral palsy that is enjoyable has promise and should be further explored with a larger sample size. James B. Hedgecock, PT, DPT, PCS Kelsey E. Miller, PT, DPT, PCS Children's Hospital Colorado Aurora, Colorado
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».