"I definitely don't think it was enough at all": A qualitative exploration of athletes' experiences and perspectives on doping prevention education
Notice bibliographique
Résumé
Adolescent athletes are being exposed to steroids and other illegal doping agents as early as 12 years of age. Educational doping prevention programs are being implemented during adolescence, but many athletes still lack doping knowledge. To ensure more effective doping education for adolescents, current gaps in doping knowledge needs to be identified and educational program delivery should be tailored to athletes' preferences. The purpose of this study was to explore young adult athletes' insights about the adequacy of the doping education they received as adolescents, and their recommendations for improving doping prevention education. Individual semi-structured interviews were conducted with 21 athletes (n = 11 women and n = 10 men) who have competed at the provincial level or higher. Interviews were audio recorded, transcribed verbatim, and analyzed inductively with thematic content analysis. Four themes emerged relating to athletes' doping education. First, athletes value doping prevention education, but the extent to which they deem it to be valuable in their sport varies considerably. Second, athletes discussed how they acquired their doping knowledge, with many athletes receiving very little education as an adolescent. Third, athletes discussed forms of doping education that were impactful and effective for them. Fourth, the athletes provided recommendations for delivering doping education to adolescent athletes based on their experiences and knowledge. The athletes received insufficient and inadequate doping education as adolescents. The athletes highlight a need to implement more formal doping education during adolescence that is more engaging, and delivered by sources respected by the athletes.Acknowledgments: This project has been carried out with the support of the World Anti-Doping Agency.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».