Sex-Specific Relationship Between Long-Term Maintenance of Physical Activity and Cognition in the Health ABC Study: Potential Role of Hippocampal and Dorsolateral Prefrontal Cortex Volume
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Physical activity (PA) is a promising strategy for the promotion of brain health, although substantial variation exists in the effects of PA at the individual level. Given the greater prevalence and faster progression of Alzheimer's disease in women compared to men, and known sex differences in brain architecture, analysis of sex differences in the relationship between PA, cognition, and brain region volumes is warranted. METHODS: To address this, we conducted secondary analyses of data from the Health, Aging, and Body Composition study. To determine whether longitudinal changes in PA over 10 years predicted declines in global cognitive functioning and executive functions and processing speed differently in males and females, latent growth curve modeling was utilized. Magnetic resonance imaging was performed at year 10, and the hippocampus and dorsolateral prefrontal cortex were identified as regions of interest. RESULTS: Maintaining PA over 10 years predicted less declines in executive functions and processing speed in females but not males. Maintaining PA over 10 years was significantly associated with greater volume of the left dorsolateral prefrontal cortex, a brain region involved in executive functions, in year 10 in females only. Maintaining physical activity was associated with better global cognitive function in both males and females, and also predicted volume of the left hippocampus, albeit in different directions with females showing a negative relationship and males showing a positive relationship. CONCLUSIONS: These findings suggest that the relationship of PA with cognition and its neurobiological correlates differ by sex, with females apparently benefiting from PA to a greater extent than males. Development of personalized, tailored exercise recommendations to promote healthy brain aging should account for sex differences.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».