Building Respectful Relationships with Inuit: Reflections of a Qallunaat Teacher and Researcher
Notice bibliographique
Résumé
This paper is a reflection on research with and among Inuit in a High Arctic community in Nunavut. The author grapples with the various complexities that arise from working in an Inuit community as a Qallunaaq (non-Inuit) researcher and shares some of the personal and professional choices made in the process of learning, gathering, co-creating, and sharing knowledge. Further, as a former teacher in the community, the author discusses the ways in which that identity came to bear on the work. Evolving understandings of Inuit Qaujimajatuqangit, an Inuit theory of knowledge, inform research choices, methodological approaches, analysis, as well as relationships with Inuit. The lessons shared and learned have implications for Qallunaat teachers working in Inuit communities who wish to strive for deeper understandings of Inuit Qaujimajatuqangit, develop culturally-appropriate teaching practices, and foster positive relationships with Inuit.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,019 | 0,039 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,068 | 0,038 |
| Communication savante | 0,014 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,021 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».