Notice bibliographique
Résumé
Dans le Québec de l’entre-deux-guerres (comme du reste encore longtemps par la suite), l’université, dans les faits aussi bien que dans les discours, est une institution très élitiste. Elle accueille peu d’étudiants, essentiellement des jeunes hommes de bonne famille, et très peu de femmes et de jeunes gens d’origines socio-économiques modestes. Pour une très importante majorité de ses étudiants, l’université est essentiellement un regroupement d’écoles préparant aux professions libérales, socialement valorisées et financièrement lucratives (médecine, droit, génie, art dentaire). Les adultes comme tels, engagés sur le marché du travail, s’y retrouvent en nombre limité, même si quelques facultés ou écoles offrent des cours du soir. Enfin, les milieux populaires, classe ouvrière, classe agricole, sont fort étrangers à l’université qui vise à former des individus et ni l’enseignement ni la recherche ne nourrissent, sauf exceptions bien localisées, de préoccupations pour répondre aux besoins collectifs des groupes sociaux les moins favorisés. L’idéal d’une université « démocratique » n’occupe guère de place dans les débats au moment où la Deuxième Guerre mondiale vient arracher le Québec aux misères prolongées de la Grande Dépression.Pourtant, en1939, le franciscain Gonzalve Poulin (1906-1975), éducateur et analyste des problèmes sociaux, vient ouvrir un nouveau débat, au terme d’une réflexion sur l’éducation des adultes. Les universités québécoises, constate-t-il, ont « fait le moins pour l’éducation des adultes ». Leurs départements d’« extension universitaire » n’offrent rien d’« adapté aux classes populaires ». Les universitaires ne se sentent pas solidaires du peuple et s’assimilent volontiers à la bourgeoisie. Il faut donc, affirme Poulin, non seulement développer de façon générale l’éducation des adultes ; il faut encore « donner [au peuple] les moyens de se sauver lui-même ». Sans l’aide de l’université, l’éducation populaire ne pourra progresser. Poulin en vient ainsi à proposer, entre autres moyens, que chaque université se dote d’un « département de culture populaire » avec cette caractéristique, exploitée déjà en d’autres pays, d’être dirigé par un « comité mixte », composé à la fois d’universitaires et de représentants de syndicats ouvriers. Les propos de Gonzalve Poulin préfigurent le développement dans certaines universités, à la fin des années 1970 et durant les décennies suivantes, d’une nouvelle mission dite des « services aux collectivités ».
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,004 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,035 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».