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Enregistrement W2938815745 · doi:10.1177/0001839219844175

Duality in Diversity: How Intrapersonal and Interpersonal Cultural Heterogeneity Relate to Firm Performance

2019· article· en· W2938815745 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAdministrative Science Quarterly · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueInnovation and Knowledge Management
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIntrapersonal communicationInterpersonal communicationCreativityDiversity (politics)Cultural diversityProfitability indexSocial psychologyPsychologyInterpersonal relationshipSociologyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

How does cultural heterogeneity in an organization relate to its underlying capacity for execution and innovation? Cultural diversity is commonly thought to present a tradeoff between task coordination and creative problem solving, with diversity arising primarily through cultural differences between individuals. In contrast, we propose that diversity can also exist within persons when individuals hold multiple cultural beliefs about the organization. We refer to these different forms as interpersonal and intrapersonal cultural heterogeneity. We argue that the former tends to undermine coordination and portends worsening firm profitability, while the latter facilitates creativity and supports greater patenting success and more positive market valuations. To evaluate these propositions, we use computational linguistics to identify cultural content in employee reviews of nearly 500 publicly traded firms on a leading company review website and then develop novel, time-varying measures of cultural heterogeneity. Our empirical results lend support for our two core propositions, suggesting the need to rethink the performance tradeoffs of cultural heterogeneity: it may be possible to reap the creativity benefits of higher intrapersonal heterogeneity and, at the same time, the efficiency benefits of lower interpersonal heterogeneity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,143
Score d'incertitude au seuil0,574

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,282
Écart entre enseignants0,244 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle