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Enregistrement W2939998390

Examining the associations between grit, self-control and sport expertise: A replication study

2018· article· en· W2939998390 sur OpenAlexaffabout
Rafael Ab Tedesqui, Lindsay McCardle, Lisa J. Bain, Joseph Baker, Bradley W. Young

Notice bibliographique

RevueJournal of Exercise, Movement, and Sport (SCAPPS refereed abstracts repository) · 2018
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMotivation and Self-Concept in Sports
Établissements canadiensYork UniversityUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGritAthletesPsychologyOpenness to experiencePersonalityControl (management)Social psychologyScale (ratio)Self-controlApplied psychologyMedicineManagementPhysical therapyGeography
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

To develop expertise, athletes need to amass a high volume of deliberate practice activities over a long duration. Two personality traits that relate to long-term goal pursuits and to achievement within sport are self-control (Tedesqui & Young, 2017a) and grit (Tedesqui & Young, 2017b). We compared the contribution of grit and self-control facets to explain criteria of sport expertise development. Athletes (n = 164, 87 female, Mage = 31.62, SD = 12.45) completed survey items assessing grit (perseverance of effort; consistency of interests) and self-control (self-discipline; impulse control), questions to determine skill group (beginner/intermediate; advanced; expert), and sport-specific practice amounts. We submitted all scale scores to criterion validity tests for group discrimination and associations with practice. Separate MANCOVAs for grit and self-control variables (controlling for age) showed grit variables significantly distinguished higher from lower skill groups, Pillai's Trace = .06, F(4, 314) = 2.48, p < .05, partial eta-squared = .03. Post-hoc tests showed only perseverance of effort distinguished groups, F(2, 157) = 5.08, p < .01, partial eta-squared = .06 (Mbeginner/intermediate = 4.37, Madvanced = 4.25, Mexpert = 4.58). Although we replicated prior effects of perseverance of effort on skill groups, we failed to replicate any associations with practice. The tendency to persevere in long-term goals despite setbacks might enable athletes to achieve higher skill levels in pursuit of expertise development. We problematize the non-significant findings regarding practice.Acknowledgments: This research was supported by a Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (SSHRC) funding (430-215-00904) to Bradley W. Young and Joseph Baker.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,007
Score d'incertitude au seuil0,981

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,289
Écart entre enseignants0,263 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2018
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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