Obstacles to Implementing the Strategic Action Plan in the Light of Performance Evaluation at College of Education in Jeddah University
Notice bibliographique
Résumé
The present study aims to investigate the obstacles to implementing the strategic action plan in the light ofperformance evaluation at the College of Education, Jeddah University. The author adopted the descriptive analyticalapproach. The population comprised all forms and documents relevant to the domains, namely learning andeducation, post-graduate studies, social responsibility, and funding. The results showed that the achievement rate ofthe domains was 40%, 18%, 0.04%, and 73%, respectively. The obstacles to learning and education related toawareness of the course and its design, difficulty of students’ interaction, and form filling objectively. The obstaclesto post-graduate studies domain were relevant to publishing in reviewed and standardized journals due to JeddahUniversity, lack of action handbook for mission and, post-graduate studies based on mission regulation of the SaudiUniversities. The obstacles to social responsibility were relevant to funding in terms of allocating a budget foractivating the social responsibility projects and upgrading the college’s infrastructure. The obstacles to funding andinvestment were based on the needs of civil society associations to launch new programs that meet their needs andprovide the College of Education with investment return.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».