Domestication and the Role of Social Play on the Development of Sociocognitive Skills in Rats
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Several studies on rats and hamsters, across multiple laboratories, have shown that limiting play in the juvenile period leads to adults that have physiological and anatomical changes in the medial prefrontal cortex (mPFC) and reduced socio-cognitive skills. Peers raised with playful peers have better socio-cognitive skills than animals raised with adult partners. Using Long Evans hooded rats - a commonly used domesticated strain - this relationship has been replicated multiple times. However, when the same paradigm was used with laboratory-reared wild rats, no differences were found between rats reared with peers and ones reared with adults. It has been shown that the key play-generated experiences involved are those related to actively wrestling with a partner and turn taking (as measured by role reversals), which give both partners opportunity to gain the advantage during play fighting. In the present study, we tested the hypothesis that wild rat adults provide juveniles more such experiences than do adult Long Evans rats. The asymmetry in the play interactions in adult-juveniles pairs was compared between the two strains. As predicted, wild rat adults initiated more play with the juveniles, wrestled more and provided more opportunities for role reversals. The findings thus support the hypotheses for the observed strain differences in the effects of rearing condition on the mPFC.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle