Variasi Bentuk Penguatan pada Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas VII di SMP Se-Kecamatan Winong Kabupaten Pati
Notice bibliographique
Résumé
Astutik, Yuni. 2012. Variasi Bentuk Penguatan pada Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas VII di SMP Se-Kecamatan Winong Kabupaten Pati. Skripsi. Pendidikan Bahasa Jawa. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Dra. Esti Sudi Utami B.A.,M.Pd, Pembimbing II: Mujimin, S.Pd. Kata kunci: pembelajaran bahasa Jawa, bentuk penguatan Salah satu keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasai seorang guru adalah memberi penguatan. Guru dalam memberi penguatan tentu menggunakan cara yang berbeda-beda. Perbedaan cara memberi penguatan inilah yang memungkinkan adanya variasi bentuk penguatan antara guru SMP satu dengan guru SMP yang lainnya di Kecamatan Winong. Permasalahan yang diteliti adalah bagaimanakah variasi bentuk penguatan pada pembelajaran bahasa Jawa kelas VII di SMP se-Kecamatan Winong Kabupaten Pati? Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan variari bentuk penguatan pada pembelajaran bahasa Jawa kelas VII di SMP se-Kecamatan Winong Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian ini adalah bentuk penguatan pada pembelajaran bahasa Jawa kelas VII di SMP Se-Kecamatan Winong Kabupaten Pati dan sumber datanya berasal dari pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan teknik pilah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penguatan yang digunakan guru bahasa Jawa se-Kecamatan Winong bervariasi. Variasi penguatan dibedakan menjadi dua yaitu verba dan nonverbal. Penguatan verba berupa kata, frasa, dan kalimat. Penguatan nonverba berupa mimik dan gerakan badan, dengan cara mendekati, dengan sentuhan, kegiatan yang menyenangkan, dan hadiah. Berdasarkan temuan tersebut saran yang diberikan kepada guru bahasa Jawa, yaitu guru hendaknya lebih selektif dalam memberi penguatan agar siswa tidak bosan dan penguatan terasa bermakna bagi siswa.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Étiquettes directes de modèles (non validées)
Étiquettes de catégorie et de devis d'étude par modèle, issues des rondes d'étiquetage. C'est une sortie machine, non validée, et le désaccord entre modèles est livré comme donnée. Aucun devis ici n'est encore validé contre MEDLINE.
| Bras | Catégories | Devis d'étude | Confiance |
|---|---|---|---|
| gemma | aucune catégorie Domaine: non disponible · Genre: Empirique Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Observationnel | low |
| gpt | Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) Domaine: non disponible · Genre: Autre Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Autre devis | high |
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,028 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéeÉtiqueté directement par 2 modèles lisant le dossier complet.
Les modèles divergent sur des parties de cette classification; chaque voix est préservée dans la section en fin de page.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».