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Enregistrement W2942250452 · doi:10.1177/0011392119842257

What’s hate got to do with it? Right-wing movements and the hate stereotype

2019· article· en· W2942250452 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueCurrent Sociology · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePopulism, Right-Wing Movements
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaU.S. Department of Defense
Mots-clésPrejudice (legal term)HatredIdeologyRacismSociologyPoliticsSocial psychologyLawPsychologyGender studiesPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

‘Hate stereotyping’ occurs when researchers foreground negative emotions, especially hate, as motivating right-wing social movements, epitomized by labels like ‘hate group’. This convention contradicts empirical evidence showing that hateful feelings and ideological prejudices are mostly insignificant for attracting and retaining members in such movements. Using contemporary theories of hate, this article demonstrates the concept’s limits and misuse in studying and theorizing the political Right. For instance, hate’s theoretical and methodological ambiguity sometimes leads scholars to confuse hatred with right-wing ideology and prejudice, which can obfuscate findings and spur dubious generalizations across political groups. Moreover, some researchers accept post-structuralist theories of hate as a substitute for vital data on emotions, motivations and meaning-making among right-wing actors. Hate explanations persist because they appeal to ‘common sense’ about intolerance, not because of their methodological integrity for studying right-wing movements. By foregrounding intolerance, hate stereotyping risks sustaining the dominant narrative that prejudices such as racism are deviant, and that racism is a problem of bad attitudes and fringe ideologies, rather than larger issues of systemic and structural inequality.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,769
Score d'incertitude au seuil0,594

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,335
Écart entre enseignants0,305 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle