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Enregistrement W2942250663 · doi:10.1016/j.vaccine.2019.04.033

Characteristics of immunized and un-immunized students, including non-medical exemptions, in Ontario, Canada: 2016–2017 school year

2019· article· en· W2942250663 sur OpenAlexafffundabout
Sarah E. Wilson, Jillian Murray, Andrean Bunko, Steven Ross Johnson, Sarah A. Buchan, Natasha S. Crowcroft, Vinita Dubey, Lawrence C. Loh, Melissa A. MacLeod, Christina J. Taylor, Shelley L. Deeks

Notice bibliographique

RevueVaccine · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueVaccine Coverage and Hesitancy
Établissements canadiensToronto Public HealthInstitute for Clinical Evaluative SciencesPublic Health OntarioUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesMinistry of Health, British ColumbiaPublic Health OntarioH2020 HealthOntario Ministry of Health and Long-Term Care
Mots-clésMedicineAttendanceOddsResidenceLogistic regressionImmunizationVaccinationOdds ratioDemographyDescriptive statisticsFamily medicineImmunologyAntigenInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Our objectives were: (1) to quantify and describe un-immunized students in Ontario, Canada and assess the extent to which these students have exemptions; and (2) to quantify and describe students with non-medical exemptions (NMEs), including what proportion have up-to-date immunizations. METHODS: We examined Ontario students 7 to 17 years-of-age in the 2016-2017 school year using information within a centralized immunization repository. We identified and described students with different immunization/exemption classifications by age, sex, school type, geography and area-level material deprivation using descriptive and multivariable logistic regression analyses. Finally, we assessed the immunization status of students with NMEs, by antigen. RESULTS: We found that students could be recorded as un-immunized with or without an NME, or be immunized with an NME. From a cohort of 1.65 million students, 2.9% of students had zero vaccine doses recorded, and of these 68% had no exemption of any kind. A total of 2.4% of students had an NME. Of these, 39% were un-immunized and 61% had received ≥1 vaccine. Among all students with NMEs, 19-48% had up-to-date immunizations, varying by antigen. Factors associated with increased odds of having a NME and being un-immunized included: attendance at private and 'other' schools, rural residence, and geography. Older age and greater area-level deprivation were associated with a reduced odds. CONCLUSIONS: Our assessment revealed that Ontario students with NMEs cannot be assumed to be un-immunized and at risk for all vaccine-preventable diseases. Conversely, not all un-immunized students had NMEs suggesting that future studies of un-immunized children in Ontario must consider additional factors beyond NME status alone. Other jurisdictions that use NME data to inform research and surveillance of vaccine hesitancy and risks for VPD outbreaks may wish to undertake a similar assessment to determine how well student NMEs correlate with student immunization status.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,026
Score d'incertitude au seuil0,192

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0020,005
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,279
Écart entre enseignants0,266 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2019
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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