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Enregistrement W2943343478 · doi:10.1215/03616878-7530825

“Getting to the Table”: Changing Ideas about Public and Patient Involvement in Canadian Drug Assessment

2019· article· en· W2943343478 sur OpenAlexaffabout
Katherine Boothe

Notice bibliographique

RevueJournal of Health Politics Policy and Law · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueMental Health and Patient Involvement
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLegitimacyContext (archaeology)Public healthPublic relationsAccountabilityPolitical sciencePublic involvementMedicinePsychologyNursingPoliticsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

CONTEXT: Involving patients and the public in health policy may contribute to legitimacy and accountability. However, tensions may arise between paradigms of scientific-evidence-based decision making and new ideas valuing inclusivity and patient experience when evaluating and allocating health resources. This article asks whether 10 years of experience with public and patient involvement in Canadian drug assessment has affected participants' ideas about how it works. METHODS: The author surveyed the ideas of participants in the drug assessment process (members of expert committees, officials, and patient groups) as described in reports and hearings in 2005, 2007, and 2012 and conducted interviews in 2014 and 2016. FINDINGS: The author found some consensus across groups of participants regarding the broad goals of health technology assessment (HTA) and the validity of some form of public and patient involvement. There were also important areas of disagreement and uncertainty about how public and patient involvement should be used in drug assessment and how much impact it has on deliberations and recommendations. Overall, uncertainly about the specific role for public and patient involvement in HTA limits the potential for ideational change among participants. CONCLUSIONS: These findings have implications for evaluation of public and patient involvement, the way we understand ideational change, and practical questions of communicating health resource decisions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,907
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,097
Tête enseignante GPT0,429
Écart entre enseignants0,332 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations19
Publié2019
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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