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Enregistrement W2943712651 · doi:10.1177/2374289519846068

Life After Being a Pathology Department Chair III: Reflections on the “Afterlife”

2019· article· en· W2943712651 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAcademic Pathology · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueInnovations in Medical Education
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésService (business)Plan (archaeology)Executive directorMedical educationPosition (finance)PsychologyProgram directorManagementMedicineHistoryBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Association of Pathology Chairs Senior Fellows Group provided reflections on activities that have kept them engaged and inspired after stepping down as chair. They offered advice to current chairs who were considering leaving their positions and also to individuals contemplating becoming pathology chairs. A majority (35/41) responded: 60% maintained teaching/mentoring activities; 43% engaged in hobbies; 40% took other administrative positions including deans, medical center chief executive officers, and residency program directors; 31% continued research; 28% wrote books; 20% performed community service; 14% led professional organizations; 14% developed specialized programs; 11% engaged in clinical service; and 11% performed entrepreneurial activities. Most individuals had several of these activities. One-third indicated that those considering becoming chair should be able to place faculty and department needs before their own. One-fourth emphasized the need to know why one wants to become chair, the need to develop clear goals, and the need to know what one wants to accomplish as chair before applying for and accepting the position. More than half (57%) indicated that before stepping down as chair, one should have a clear plan and/or professional goals that can be served by stepping down. Some even suggested that this be in place before applying for the chair. Almost two-thirds (63%) indicated they had no regrets stepping down as chair. These findings may be valuable to those contemplating stepping down from or stepping into any department chair position or other academic leadership role.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,250
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,358
Écart entre enseignants0,329 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle