Do Exercise Interventions Improve Balance for Children and Adolescents With Down Syndrome? A Systematic Review
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Youths with Down syndrome are characterized by deficits in balance/postural stability. One way to palliate balance deficits among this population is through exercise interventions. However, to the authors' knowledge, the effects of exercise interventions designed to improve the balance of youths with Down syndrome have never been systematically reviewed. PURPOSE: The purpose of this review was to summarize the findings from studies examining the effects of exercise interventions designed to improve balance in youths with Down syndrome. DATA SOURCES: A systematic literature search was performed in 10 databases (Academic Search Complete, CINAHL Plus With Full-Text, Education Source, ERIC, Medline With Full-Text, PsycARTICLES, Psychology and Behavioral Sciences Collection, Scopus, SocINDEX, and SPORTDiscus With Full-Text) on June 12, 2017. STUDY SELECTION: Randomized controlled trials and controlled trials examining the effects of exercise interventions designed to improve balance in youths with Down syndrome were included. DATA EXTRACTION: Two authors selected the studies and extracted their characteristics and results. Three authors assessed the risk of bias in the studies using the Cochrane Collaboration tool. DATA SYNTHESIS: Eleven studies, published between 2010 and 2017, met the inclusion criteria. The findings showed that exercise interventions were more effective than control conditions for improving the static balance of children with Down syndrome and the static-dynamic balance (ie, global balance score obtained with a scale measuring both static and dynamic balance) of children and adolescents with Down syndrome. Nevertheless, the findings on dynamic balance in children and static balance in adolescents were inconclusive. LIMITATIONS: With a small number of studies and their high risk of bias, the present findings must be interpreted with caution. CONCLUSIONS: The reviewed exercise interventions were successful in improving the static balance of children with Down syndrome and the static-dynamic balance of children and adolescents with Down syndrome.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,037 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,009 | 0,008 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».